施以棹心想这节历史课来得或许正是时候，既然决定成为城主，了解一下这个世界的真相总归没有坏处。
在女孩儿们年纪尚小的时候，学校并不开设历史课，一来是因为整个历史只有两百多年且单一，根本不需要长时间学习，二来是因为孩子尚无分辨利弊的能力，不宜灌输狭隘的思想理念。
世界虽分为国家，国家也划分地区，但教育理念却达到高度统一，她们认为孩子属于世界的，人类是属于地球的。
而一切文明的起点，都要从“那场战争”说起，人们刻意不为其赋名，平日也鲜少提起，图书馆相关资料仅限大人们阅读，如果真有小孩好奇追问，大人们就会说——
“现在还不是你知道这个的时候，等到快要从学校毕业前最后一年，会有老师告诉你的。”
施以棹和她的同窗们就正处于此刻，面对这期待已久的授课，学生们都感到莫名的紧张。
历史老师姓张，是位年轻的女人，其嗓音清越、蕴金石之质，不知不觉就将人带入那恢弘壮阔的历史画卷之中、恍若亲历。
课程最开始于一个问句：“同学们，你们认为战争是为了什么？”
有人说为了追求公平，有人说为了获取权利，有人说为了改变格局。
张老师认真听完，又进一步提问：“那如果你们遭受了不公、失去了权利、格局不利于生存，会求助于战争吗？”
大部分人、包括施以棹在内的学生答道“不会”，她们从小被教育珍爱和平，认为一切矛盾都可以靠和平竞争或自由协商解决。
张老师对此表示了欣慰和赞赏，接着又问那小部分学生的意见。
她们说假如对方拒绝沟通、无法沟通，最终靠说服和沟通已经难以解决问题，就必须诉诸暴力手段，划分敌友、生死搏斗。
张老师微笑颔首，对此说法既不赞美也不批判，正式开始讲述“那场战争”时，她的脸上蒙上一层晦暗阴影。
同学们或许难以想象，两百三十一年以前，整个世界都是由男性做主，政治成为他们的玩具，土地被划分为上百个国家，说着上千种语言，光是被广泛承认的宗教信仰就有十余种…
虽说精英优绩主义盛行、恶意竞争与冲突频发，但毫无疑问，那的确是个百花齐放的时代，女性甚至也在后期获得过一定的权利和地位。
当时的人称之为“男女平等”。
张老师在黑板上写下这四个大字，笔势纵横、行云流水。
台下学生满脸愕然，其中以施以棹最盛。
然而同学们可知道这“男女平等”的虚伪之处？
女性只能与男性结婚，结婚则默认生育，生产过程中所有的医疗决定由其男性-伴-侣决定，孩子甚至不能延续母亲的姓氏。
这在现在看来匪夷所思，在那个时代却是司空见惯的事情，就连大部分女性也并不觉得有什么不对。
据资料显示，当时有种被称为“拼儿子”的说法，既女性被要求一直生育，直至某一胎婴儿性别为男才能停下，而这个男孩儿的姐姐们则被取名“招弟、盼弟、望弟”。
“为什么？”施以棹听见旁边有同学不解地呢-喃。
同学们应当不难看出当时女性的处境，在“生育”当中都无法做主，可想而知在其它方面会是什么状态。
当时的女性从小被教育安静、懂事，被虚假的“男女爱情”浸染，被老师暗示在数理逻辑方面不如同龄男学生、从而崇尚男性力量，被引导着认为月经羞-耻、为所谓贞洁而自豪…
就连用于表达个人风格的美育和艺术也被扭曲到病态的地步，社会对女性外貌的刻板严苛、对男性外貌的无底线纵容。
张老师停止讲述，向学生们展示一张张图片。
同质化如流水线般的讨好妆容、带着暧昧暗示的着装、无健康意义的减肥、卖弄姿色与年轻躯体的照片…
不修边幅的穿着、旺盛的体毛、指间的香烟、因肥胖而高高凸-起的肚皮还有他们下流、充满征服欲的眼神…
学生们瞠目结舌，施以棹更是不忍直视，前世习以为常的一切再出现在眼前，竟如噩梦般惊悚。
同学们不难想象，在这样的环境中长大，她们在社会竞争中也注定遭遇不公，同样的工作不同的酬薪，许多企业甚至只招聘男性，女性求职会被问及“是否生育”等私密话题，因为企业认为尚未结婚生育的女人不具有“稳定性”。
自然而然，一个女人被社会和家庭要求尽早结婚生子，也有人被过度赋魅的男性欺骗，许多女人因过重的养育负担，再也无法投身工作中去。
她们承受家庭琐事带来的压力却不被重视，不少女人还需在面临情感背叛的同时，遭受伴侣滥交而招致的性病折磨。
有学生终于忍不住打断，义愤填膺道：“难道就没有人反抗吗？！”
“当然有。”张老师微笑道，“即使在那时，女性中不乏有反-抗-者与离经叛道者。”
当然，她们最激烈的反抗体现在对自己生育力的掌控中，有的甚至选择独身生活，即使这样也不能完全脱离男性的阴影。
如果拒绝男性的示爱，她们则需承担被其报复的风险，当街殴打、泼硫酸、纵火等等，在当时并不是个例。
假如独自生活，还需防范被男性跟踪入室，为保护自己，她们会在阳台悬挂男性衣物表示自己已有所属，正受某个男人保护。
“为什么要这样？就不能靠自己保护自己吗？”
“同学们需要了解一点，当时的女人可不像你们一样体格健壮强大。”
青少年时期的女孩儿们崇尚以瘦为美，男性喜爱选择瘦弱娇小的女性结婚生子，两者互为因果，再加之保胎技术发达，基因缺少正向的人为选择，女性普遍瘦弱娇小。
施以棹对此就颇有发言权，前世她的身高不足160，体重不过百，现在却没费什么力气就长到180。
“不过当时的女性也有生存的智慧，她们有的会在家中准备防身武器。”
“这才对啊…”学生们纷纷松了口气，靠回椅背上。
“正是因为有这样一群敏感而强大，敢于反抗的女人们存在，女权主义兴起，甚至流行一时。”
温和的女权主义的定义是男女平等，但依旧摆脱不了质疑与嘲讽，甚至不乏有女人的反对声。
“怎么可能？”
见有人不信，台上的老师微微挑眉，继续往下说道，“有温和派就有激进派，她们拒绝一切两性关系，不恋爱、不结婚、不发生性关系、不生育，以此在男权社会中掌握自主权。”
她们的努力唤醒了许多女人，尤其是尚处于少年时期的女孩子们，此后几十年里生育率逐年下降。
这一现象在全球达到高度统一，直到当权者不得不下场加以干预。
刚开始只是一些试探，增收女性
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