第674章 技术学院！兴办教育！

老朱端坐在龙椅上，手指有一下没一下地叩着扶手，目光扫过下方群臣时带着几分审视。

御书房内烛火摇曳，暖黄的光晕映在他眼角的皱纹上，将那些岁月刻下的痕迹照得愈发清晰。

当听到李祺提出修桥铺路、兴修水利的建议时，他微微挺直脊背，眼中闪过一丝光亮——这些都是他心心念念却一直未能彻底落实的大事。

事实上，洪武大帝爱民如子，从来都不是一句空洞的口号。

正如李祺所说的，道路修通，能让百姓出行便利；河堤稳固，可保良田无虞；水库蓄水，更能抵御天灾。这些都是利国利民的好事。

以前朝廷没钱，心有余而力不足，如今国库充盈，是该让百姓知道，这税取之于民，更要用之于民！

顿了顿，老朱嘴角突然勾起一抹笑意，目光扫过下方的官员们。

这些人有的屏息凝神，有的眼中隐隐露出期待。

“既然征税顺利，也该好好庆贺一番。”老朱端起案头的茶盏，轻抿一口，“文和提的给官员涨俸禄一事，户部和吏部抓紧拟个方案。”

说罢，他放下茶盏，发出一声意味深长的轻笑，“有钱好办事，该花的得花，不该花的……偶尔也能松松手。”

这样一来，也能够减少百官对征税的阻力，从反对转变为支持。

没有税务局强力征税，这俸禄哪里涨得上来？

老朱心里透亮得很，朝中大臣哪个不是家大业大？

田地、商铺、商行股份，这些官员的背后盘根错节，利益牵扯甚广。

但也有那两袖清风的官员，在京畿地区飞速发展的当下，被高涨的物价压得喘不过气。

涨俸禄，既能安抚人心，又能减少征税阻力，这笔账划算得很。

想到这儿，他忍不住多看了李祺几眼——这小子，真是个人才！

不仅让皇室、国库都鼓了起来，还没让百姓受苦，实在难得。

实在令人难以置信。

然而，这一切又确凿无疑，如今只需外出走一走便能发现，京畿之地物价之低，令人惊叹，货物之丰富，远超昔日，最为关键的是，京津之民的收入涨幅，已是非常可观。

在工厂、作坊之中，如今欲雇佣一名工人，每月非三两银子

的高薪难以吸引人手。

“还有关于修建公办的学校的事情。”李祺再次开口“兴办教育这是兴国之策。”

“现如今我大明的海外藩属国都在不断的从我大明这边聘请先生前去教书育人我们大明自己自然是要更加的重视。”

听到这话众人顿时一怔御书房内瞬间响起一阵骚动。

大明王朝现在的教育体系已经足够完备了啊！

大明奉行“养士取士”的国策制定了一套完备的教育体系从乡野社学到州府官学再到京师国子监从稚子启蒙到学子进学再到科举大考……可谓是一路坦途。

既然如此还要办什么学校？

礼部尚书任亨泰焦虑地迈出半步肃然拱手进言：“陛下！若广泛设立公办学府恐怕将令科举录取率愈发降低。”

若是全国各处均设立众多公办学府读书人数激增届时参与科举的人数也将水涨船高朝廷又如何能容纳如此之多的官员？

况且朝廷每次科举考试录取的举人、进士名额均有定额限制倘若应试者众多未来中举、成进士的难度必然加剧。

李祺不慌不忙抬手示意众人稍安勿躁：“父皇诸公。这公办学校应以普及识字、算术传授基本常识和技能培训为主而非以科举为目标。”

的确科举之路艰辛公立学府不应继续沉溺于八股文的窠臼而应当借鉴后世的教学模式对学科进行细分重视基础教育为科学进步与繁荣奠定基石。

倘若公立学校仍旧以科举为唯一目标则其存在便失去了应有之义不过是在批量制造无用的书生对于朝廷和国家的发展毫无裨益。

然而李祺这句话却如同是捅了马蜂窝。

这话如同巨石投入深潭六部尚书纷纷炸开了锅。刑部尚书面色涨红挥舞着衣袖大声反对；工部尚书连连摇头嘴里嘟囔着“成何体统”。一时间御书房内吵吵嚷嚷指责声、质疑声此起彼伏。

面对情绪激动的六部尚书李祺早就准备好了后手。

李祺抬手压了压声音沉稳有力：“这些公办学校的子弟不会参与科举不会挤占现有名额

听到这话任亨泰紧绷的肩膀终于放

松下来长舒一口气；翟善也微微点头神色缓和了许多。

如果这些公办学校子弟不会参与科考那就无伤大雅了随便怎么学去只要不影响大家的利益就好。

老朱眉头一皱追问道:“只是如果不能参加科举考试会有人送来读书吗?”

公立教育若实现基本免费

而对于普通百姓的子女免费就读公立学校且无法参与科举这在某种程度上算是实现了一种公平。

可若是如此谁愿意把孩子送去公办学校呢？

“无法参与科举试并不意味着人生无路可走毕竟并非每个人都适合步入仕途。”

“饱读诗书丰富了知识储备同样能担任账房先生或是投身职场从事管理事务亦或是学习那些实用的技艺如修筑桥梁、铺设道路或是造船、炼铁等等。”

李祺的脸上洋溢着满意的笑容。

“这些行当在当下同样备受青睐至少也能算作一条体面的生路养家糊口足以！”

士绅缙绅满意他同样也很满意。

此科举制度已然陷入困境绝不能再让更多人误入歧途。公办学校的运营不妨借鉴后世学府的模式。

摒弃科举届时可自行设立诸如航海学院、钢铁学府、工程学堂等机构选拔公办学校的学子加入其中以此培养大明未来的科技人才。

李祺深知科技为立国之本若大明欲在世间稳固根基必须掌握并引领前沿科技。显然大明旧有教育体制无法胜任此重任改革势在必行公办学校便是改革的良好起点。

未来的私立学校学生可继续攻读八股投身科举求得官职。

而公办学校的学子则需学习更为广泛的知识参加各类学院考试学成后掌握各项技艺与技术有了他们大明的繁荣发展指日可待。

李祺坚信数十年后人们自然会认识到科举制度的弊端。即便届时李祺不主动废除科举利益驱动之下朝野上下也将呼吁废除这一制度。

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如果这些公办学校子弟不会参与科考那就无伤大雅了随便怎么学去只要不影响大家的利益就好。

老朱眉头一皱追问道:“只是如果不能参加科举考试会有人送来读书吗?”

公立教育若实现基本免费对私立学校的经营者而言

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而对于普通百姓的子女免费就读公立学校且无法参与科举这在某种程度上算是实现了一种公平。

可若是如此谁愿意把孩子送去公办学校呢？

“无法参与科举试并不意味着人生无路可走毕竟并非每个人都适合步入仕途。”

“饱读诗书丰富了知识储备同样能担任账房先生或是投身职场从事管理事务亦或是学习那些实用的技艺如修筑桥梁、铺设道路或是造船、炼铁等等。”

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“这些行当在当下同样备受青睐至少也能算作一条体面的生路养家糊口足以！”

士绅缙绅满意他同样也很满意。

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摒弃科举届时可自行设立诸如航海学院、钢铁学府、工程学堂等机构选拔公办学校的学子加入其中以此培养大明未来的科技人才。

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