沈晴重新回到了熟悉的节奏。
新馆宣传项目按照计划继续推进，多语言网页进入校稿阶段，宣传册也开始了最后一轮设计调整。沈晴每天的大部分时间，都坐在电脑前修改文字，与设计公司确认版式，偶尔和广岛那边进行线上会议。
工作重新恢复了规律。
可广岛，却没有真正离开她。
下午三点多，电脑右下角跳出一封新邮件。
寄件人——九里广岛
标题只有一行。
《关于资料馆现场观察的补充确认》
沈晴点开邮件。
里面依旧没有一句寒暄。
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沈小姐：
关于上次讨论时，您提到和平纪念资料馆现场的观察，我想再确认几个细节。
如果您还有印象的话，希望能够回答以下几个问题。
①您观察到的修学旅行学生，大约有多少人？
②年龄层大约是多少？
③是否有教师陪同？
④您进入资料馆之前，他们已经在那里了吗？
⑤您离开展厅时，他们是否仍停留在原处？
⑥您当天在展厅内停留了多久？
另外，关于您提到的那位被爆者。
他是在什么契机下开始向您讲述自己的经历？
是您主动询问？还是他主动开口？
当时他的状态，更接近于：
?希望留下自己的经历；
?希望被别人理解；
?希望向年轻人传达；
或是其他，请描述。
我知道这些问题很细。
但如果以后讨论空间功能，希望依据的是观察，而不是印象。
——九里
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沈晴安静地把邮件读完。
她的嘴角，不自觉扬起一点点笑意。
这是九里。
连发邮件，都像在整理施工图纸。
问题一项接着一项，没有一句多余的话。
她没有急着回复。
而是轻轻靠向椅背，脑海里很自然地浮现出那天下午的画面。
广告公司的工作，让她早已养成一种职业习惯。
每到一个陌生空间，她都会下意识观察。
这里聚集了多少人。
大概是什么年龄。
他们停留多久。
人群为什么会停下来。
哪些地方最容易吸引视线。
哪些地方会让人驻足。
这些数字，并不是刻意记忆。
而是在长期工作里，慢慢变成了一种本能。
所以，那天下午，她其实记得很清楚。
胜一先生坐在和平公园的长椅上，慢慢向她走来。
他没有一开始就说自己是被爆者。
只是像普通老人一样，笑着问她：
“第一次来广岛吗？”
之后，他们慢慢聊了起来。他开始平静地说起自己的经历。带去她日本国立广岛原爆死没者追悼和平祈念馆。
她还记得她起先有些犹豫，因为女孩子孤身在外，不能轻信任何一个陌生人。可莫名的，她对日本很安心。对方又是位老人，看上去很和蔼可亲，言辞与目光又那么恳切，她感觉心里有什么东西在轻轻化开，心里有个声音告诉她：跟他去看看。
后来胜一老人给她看《被爆者健康手册》，跟她讲述他的故事。告别他以后，沈晴再次独自走向了和平纪念资料馆。
进入展厅前，她看见一群修学旅行的学生坐在出口附近的地上。
约二十人。
十岁到十五岁左右。
两位老师站在旁边，没有催促，也没有打断。
几个孩子低着头画画，有些画作微具雏形。
几个孩子只是握着铅笔发呆。
还有人望着远处，一笔也没有画。
那不是课堂。
更像是一段没有人打扰的安静时间。
她看了一眼时间。
随后走进展厅。<
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