（三十一）我家的那只小花猫，身上长着五颜六色的毛
虽然班主任兼语文老师田春山对谢新有着足够的关心，但谢新打心眼儿里不喜欢语文，这又是什么原因呢？按照妈妈岳淑平的说法大约是因为男孩子天生不喜欢语文。说起来现在的语文课本中大多是白话文，读起来尚能明白意思，而在过去读私塾那会儿，没有白话文全是文言文，学生们除了识字就是读书背书，书背不下来先生就用戒尺打手板子；现在上学该是幸福多了，起码没有谁再敢打你的手板子。
谢新打从上小学开始就犯怵写作文，平日里虽不是能说会道却也是想唱就唱想说就说几乎不打磕绊儿也算得上唾沫横飞，但一提到写作文他就大脑空白，脑子里就只涌现出这样两句话，“清晨，我迎着初升的朝阳上学去……傍晚，我顶着落日的余晖放学回家！”其余则多一句没有。有一次妈妈岳淑平对他说，“新哪，你不是总听评说小说什么的嘛，你想想看人家评书里都说了些什么，难道就只有‘早晨顶着朝阳上学，晚上顶着夕阳回家’吗？”
谢新心想，“也是啊，哪一部评书小说里也没有只说这两句话的，可我怎么就在写作文的时候把这些忘记得干干净净无影无踪了呢？！真是灼灼怪事！”后来谢新想了一招，那就是三个字“用好词儿！”他把几个诸如“五颜六色”、“五光十色”、“一边……一边……”等时鲜的好词语反复在脑子里记下背熟，在写作文的时候尽可能地将它们用上以给自己的作文增色。有一次班主任王惠英信心满满地叫他站起来朗读自己的作文，“我家养了一只小花猫，它身上长着五颜六色的毛，有白色的，有黑色的，有红色的，有蓝色的，有黄色的，还有紫色的，看起来五光十色，真好看！它可爱极了，我好喜欢它！”读完之后，班主任王惠英注视了谢新好一会儿，然后笑眯眯地开口问道，“谢新，你见过蓝色紫色的猫猫吗？猫要是长出蓝色或是紫色的毛，那可真是不得了了！”班上的同学连同谢新尚处于朦朦胧胧的状态，经老师王惠英一点拨方才清醒过来，于是教室里爆发出经久不息的笑声，谢新的同桌小女生常淼捂着肚子笑得花枝乱颤，谢新则羞得满脸通红恨不得钻入地缝里去！他心想，“这回丢人了，这回真的丢人现眼了！猫有黑猫，有白毛猫，还有黄毛猫，怎么出来红毛猫和蓝毛猫了？又怎么可能有紫颜色的猫呢！哎！”这已经是小学时候的事了，但想起来仍然令谢新心中脸上无光，被人当作笑柄不是很好受啊！
（三十二）古诗词的蕴味
上了初中的谢新，正处于极度崇拜英雄的年龄，《少林寺》中众武僧是英雄，《上甘岭》中的志愿军战士是英雄，其中的志愿军女战士同样是英雄，还有《英雄儿女》中的王成、王芳兄妹是英雄。在讲解《谁是最可爱的人》这篇课文之前，田春山要求大家事先预习课文，并提到电影《上甘岭》中的英雄人物，他们是在保家卫国而浴血奋战，是在为中华民族而流血的英雄，但即便是这样，在讲解《谁是最可爱的人》的课堂上，谢新的同学郝海洋听到志愿军战士用牙咬敌人的时候还是禁不住暗自偷笑，只不过田春山讲解得极投入而没有留意到罢了。但语文课与课堂外为众学生所熟悉的电影结合起来，这样的学习方式使得谢新等许多原先不喜欢这门课的学生眼前洞开了一扇窗户，使他们对语文教学报以亲切的态度。
在写作文的时候，谢新眼前便不再只是“迎着朝阳上学去，披着夕阳放学回家”了，他的眼前似乎开始变得宽阔了起来，“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸!”于是谢新的眼前出现了南河的影像，还有倒映在河水中的蓝天白云下面的白杨树，以及浓密而低垂下头的绿枝摇动的垂柳。从春天的河岸向村庄望过去，是在春风中绿意盎然的麦田；再望过去，那袅袅炊烟升起的地方是村庄，是那个叫新屯村的生养他的村庄。进入六月，麦田变成了金黄色，饱满的麦粒让麦穗变得沉甸甸的，麦穗与麦穗在微风中相互触碰摩擦发出来“莎啦啦莎啦啦”的声
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