10.上学

露娜当然不会傻到立刻动手，当着学术顾问的面打击报复，不管是谁对谁错都只会被各打五十大板。

此外，除了被校园霸凌的愤怒，萦绕在她脑海里的，还有一种疑惑——德斯卡洛夫到底为什么要这么做？从一开始他就表现出显而易见的恶意。在电梯里他对路西菲尔这个姓氏表现出了关注，那时候露娜以为他是在数据流上刷到了相关的内容，带着一种青少年不顾死活的精神来八卦才显露出的不善。但现在看来，露娜和赫菲斯托斯在校门口分别到露娜在电梯里遇见他，哪怕算上露娜中途因为初来乍到而花费掉的找路的时间，也不超过十五分钟，德斯卡洛夫多半是在之前就一路跟着她们，露娜进入学校后立刻找上了赫菲斯托斯。

电梯间里的相遇是巧合吗？还是德斯卡洛夫在发现赫菲斯托斯不回应他后就抛下了赫菲斯托斯，转而想从露娜身上获得他想要的？

他一直反复询问有关路西菲尔夫妇亡故的细节……

露娜想起警局最后的调查结果：她的父母信仰了某种宗教，被蛊惑后选择献祭自己召唤神明。

德斯卡洛夫会和她父母信仰的神有所关联吗？他是父母信仰的教派的教徒？

在让他以后都不敢冒犯自己之前，露娜想要从他身上获得更多信息。在爱德华身上所见到的血迹的主人和父母的亡故之间一定有必然的联系。毕竟露娜第一次听见血液的低语，就是在“父母”的身上。而德斯卡洛夫如果和父母也有关联……

她必须获得一切真相，所以任何有用的信息都不能放过。

要是能获得原身的记忆就好了，她在心里想。之前做导学时浮现的那片刻的记忆被她反复回想。那种思想上重合而合二为一的感受是如此的强烈，恍惚间她觉得自己就是“露娜”。是什么触发了这种记忆的闪回？是导学时候的内容吗？

她与一直在担忧她被霸凌行为影响而受到伤害的学术顾问分别，后者本希望先和她一起去办公室聊聊，但露娜表示下午有一堂自己感兴趣的课，希望先去上课。学术顾问看上去有些担心，但最终尊重了她的决定，只是反复要露娜在下课后来找她，以及千万不要冲动。

“一定要来找我，好吗？别担心，我一定会给你一个交代，但在此之前，你不要冲动。”在教室门口，学术顾问这样说道。话虽这么说，她感受着周围学生的窃窃私语，以及那些若有若无的目光，再联想到昨天面前姑娘的暴力举动，确信事情不可能这么简单。若是今天在校园里再发生一起斗殴……她都能听见自己的薪水在尖叫了！

那些画面到底播放了多久？为什么校园管家没有检测到异常然后上报？她在心里无声呐喊，沉痛地看着露娜走进教室。

这节课名叫世界宗教的起源史，露娜进入教室时还有两三分钟就要上课，教室里的人比露娜想象中的多不少。她倒没骗学术顾问，她对这门课确实挺感兴趣，不过不是学术的感兴趣——她在希望这节课上会有像昨天的导学一样能刺激出露娜记忆的内容。

坏事一桩：露娜一进门就看见了德斯卡洛夫——对方显然也看见了她。她进入教室时，教室出现了一阵极短暂的寂静，大部分人都看着站在门口的她。没过多久，寂静结束之后，露娜在过道里穿梭时，毫不意外地感受到许多注视的目光。

在储物柜上的那些内容，多半被循环播放了一上午，直到学术顾问发现。

昨天几乎是即时通知了校长自己在餐厅揍人的校园智能管家，这次没有通知吗？还是通知了但没人在乎？

德斯卡洛夫对着露娜露出个恶意满满的笑容。

这家伙是个愉悦犯，自己的愤怒或者任何形式的反应都只会让他觉得自己的行为收获了成果而因此兴奋，露娜冷冷地想。他从未掩饰过他的恶意，昨天她们两个被校长强制分开，露娜不知道德斯卡洛夫被割伤喉咙后是何反应。看现在德斯卡洛夫肆无忌惮微笑的样子，只怕他没多少害怕，甚至可能没多少恼怒，在见识到露娜的愤怒后，他只是更加兴奋了。

他冲着露娜指了指他旁边的空位置，露出一个状似无辜的表情。露娜选择了直接忽略他。学术顾问还在门口紧张地看着，她不会选择在此刻和德斯卡洛夫别苗头。

她走到教室最后排的角落里坐下。今天她只是旁听，坐前排挤占真正要听课的人的位置不好。

在老师缓缓打开立体投影设备的同时，有人坐到了露娜的身边。她微微侧过头去看了一眼，一个有着一头棕红色头发的男生。注意到她的目光后，对方露出了一个有些羞怯的微笑，指了指自己的智脑。

几十秒后，露娜拥有了在这所学院的第二个联系方式，第一个是布朗。

【你好，我是西奥多.洛克曼^ ^】

【你好，露娜.路西菲尔】

露娜看着老师播放出的立体虚影被同时同步在自己的智脑上，右上角则是自己和西奥多.洛克曼的聊天小屏幕。果然无论什么时代上课摸鱼都是学生无法拒绝的事。

等等……

【尼古拉斯.洛克曼警官和你认识吗？】

【尼古拉斯是我哥哥】

两条消息几乎同步被发出，露娜略有些惊讶地又看向西奥多.洛克曼，对方再次给予了露娜一个温暖的微笑。尼古拉斯.洛克曼是昨天代替爱德华接露娜回家的那位警官。

【可以叫我西奥。】

露娜没有立刻回复这条消息。2077时代的授课方式对她来说有些新鲜，当老师在虚拟课堂聊天室里分享了一个链接后，露娜点了进去。旋即，她感受到了一种和昨天做导学项目时相类似的体验，仿佛她再次变成了另一个人，但略有不同。在做导学项目时，她能感觉到自己的主体性被更多地剥离和忽略，和记忆主人的交融相当明显。而此刻她仿佛是一个旁观者，面前画面的来源并未影响露娜，露娜像是进入了全息的电影中，以观影者的半全知视角看着面前发生的一切。须臾，老师的声音在脑海中自然而然地浮现，就像电影的旁白。

时间不长，仅有十分钟左右，这段全息体验便结束了，内容主要是早期宗教产生的场景模拟。

兴许还是因为课程是开给未成年学生的原因（露娜注意到教室里学生的年龄并不统一，有一些学生看上去至少要比她小个三四岁），课程内容并不困难，甚至对露娜来说更像科普。露娜半是好奇半是出于曾经好学生的习惯，聚精会神地听完了一整堂课。

遗憾的是，她没有再从课程的内容中获得更多“露娜”的记忆闪回。

宗教内容或许不是记忆的诱发因素，还有哪些别的可能呢？

是否……诱发因素并不是对于神，对于宗教的理论分析，而是……神性和灵性？

神使，神的眷属和使者。这和神学研究者是否可能不是一回事？

“嗨，你好，我可以叫你露娜吗？”露娜的思绪被人声打断。已经下课，但坐在她旁边的西奥多.洛克曼并没有离开。事实上，这节课上他一直以一种不太明显的方式不停地看向露娜，直把露娜看得不太自在。若不是对方没有做出进一步的举动，看上去也还算友好，露娜不会像现在这样平和。

“你好。没问题。那我也叫你西奥多了，或者像你说的——西奥？”

“西奥很好，西奥多也没问题。我朋友

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