第四十七章
“因为这次的作业太难了，那位老师教的东西超过我们自己学习的东西太多，他们学不会，自然就不会做作业了。”
常安说着，将自己草稿本上刚演算出来的步骤及答案誊抄到作业本上。
“村里其他人都以为是人家教的城里知识，好不容易有机会学，他们自己还不珍惜，可不就挨打。”
常安说着，笑了笑。
“那么难，他们还没城里孩子的基础，哪里是随随便便就可以学会的。”
常安说完，常奶奶就明白了。
自家孙儿现在会写，还要托经常去城里玩，认识的那些学习好的人多，人家随便教自家孙孙点东西，就够孙孙用了，才有了如此优秀的常安。
常奶奶只要一想到村里其他孩子都不会的题，她家孙孙随随便便就会做，现在还把作业给写完了，那个高兴啊！
比三伏天喝了口沁人心脾的凉茶还要舒坦。
之前村里有几个老娘们嫉妒她家常安能经常进城玩，老和村里其他人说，她家常安就是给别人家养的孩子，以后肯定不会管她这个老太太的。
可结果怎么着，她家的日子即便只有他们祖孙俩，还是把日子过得比村里大部分人家都要好。
有那么几个身强力壮的小伙子时不时来村里接常安去城里玩，和她家关系好，以前还隐约有些看不起她家，觉得她家就剩老幼好欺负的人，已经很久没到她跟前冒头了。
路上遇见都礼貌，还会叫她一声婶子，打个招呼。
这在以前，是不敢想的，不被那些极个别的人欺负死就不错了。
而现在，她家囝囝是个人都能看出来，以后肯定有出息。
她的心情更好。
她的一辈子，都在围着这些个孩子转，基本上就没将目光放在自己身上过，她的指望，都在孩子身上。
前面儿子去世，后面儿媳也没了，就剩下常安一个指望。
常奶奶是做好了，宁愿累死自己，也一定要让常安走出去，离这伤心地远远的。
去看看更外面些的世界，不要像她一样，被困在这地方一辈子为了后辈打转。
前世的常安确实走出去了，常奶奶在其中付出了她能付出的全部。
好在，这辈子的常安是重生回来的。
及时的挣到钱，改变了一部分常奶奶决绝的想法，让她的日子又有了奔头。
她变得贪心了，她不止是想看常安走向外面见识更广阔的世界，她还想看看自家孩子能走到何种程度，期待一下他到底能有多大的出息。
常奶奶只要一想到这些，心情就格外的好。
看常安将其他孩子都写不出来的作业都写完之后，还本着低调的想法，就不出去显眼了。
在家听听其他孩子的哭声，也挺好的。
常奶奶得意想着，在常安睡之前，常奶奶还在那一边琢磨自己的针线，一边听外面动静呢。
常安有些好笑，却也没去打扰常奶奶难得的乐趣，任常奶奶在那听到困，坐不住之后才回房间睡觉。
常奶奶具体是什么时候睡着的，常安还真不知道。
他只知道，第二天他起床的时候，经常因为觉少而早早起床的常奶奶难得晚起。
常安将早饭做好，吃完都准备去上学了，常奶奶才有些着急从自己的房间小跑出来，看方向，似乎是要去给常安做早饭。
“奶奶，我早饭吃过了，你的早饭放锅里了，我上学去了。”
常安赶忙叫住常奶奶，三言两语将自己的情况说完，带上院门去上学了。
“哎，囝囝，你有没有给自己煮个鸡蛋带着吃啊？”
常奶奶看常安出门，顾不得去厨房看，赶忙追出来问。
“吃了，奶你别担心。”
常安转头，冲着常奶奶挥挥手。
看着常安走远，常奶奶这才回去，只是等她掀开锅盖的时候，看见自己的早饭旁边还放着一个鸡蛋。
明显，这是常安留给她的。
“这孩子，家里就两只鸡，下的蛋都不够吃，怎么还专门给我煮一个。”
嘴上念叨着，常奶奶脸上却满是笑意。
孩子孝顺她，她嘴上念叨，面上，心里，都是高兴的。
同样都是上学。
今天，昨天，常安的那些同学明显有了很大的不同。
最明显的就是，有部分同学眼睛都还是红的。
有部分同学，走路嫌穿的厚裤子磨得他昨晚挨打的地方疼。
剩下的那部分同学，就是昨天在发现自己不会写新老师布置的作业，干脆不写，今天一脸忐忑的来，准备抄同学作业的。
趁着上课前的那点时间，他们找了相熟的几个同学草草将昨天的作业抄了交上去。
看那速度，估计他们现在写的字，待下午再看，自己都认不全。
和他们形成鲜明对比的就是从进教室开始，就从从容容的常安了。
有部分同学还想抄常安的作业，常安很是自然将自己的作业递出去。
然后对面的同学在看到常安写的密密麻麻，看都看不懂的解题步骤后，非常自然的将常安的作业重新还给他。
有这时间慢慢抄常安的，他们还不如随便找个同学的作业来抄呢。
按那题的难度，他们整个班级都乱抄，也不会有什么问题，反正都做不出来，做出来了，也肯定是错的。
抄解题简单的，总比常安这一长溜的要好。
抱着这想法，常安的作业被还了回来。
并且有一部分和常安写的差不多长的学霸们，本来是往日在同学们中间非常畅销的抄作业不二人选，今天也都成了冷门。
全班都在乱写，乱抄弄出来，交上去的作业可想而知，最后会是怎样的结果。
看完自己手上的那一沓被学生们交上去的作业，咔咔老师费解。
他自己反应了半天，只能在那边低声念叨。
“我的教学方式还是不行么？为什么同学们连这么简单的作业都要乱写呢？”
老师悲伤，老师反思，老师外耗，觉得还是同学们不认真的原因。
得出结论，老师继续给同学们讲昨天的上课内容。
“你们，是我，教过的最差，的一届学，生！”
虽然这节课要教什么课已经确定，但老师觉得，这些学生写作业不认真，还是需要批评。
只是这老师连批评都批评不明白，只能学着记忆里其他老师怎么说的，然后学着说。
这点儿强度，显然，并不能引起这些同学们的丝毫反思之情。
“我要夸夸，我们班的常，安同学，他的
【当前章节不完整……】
【阅读完整章节请前往……】
【nmxs8.cc】