鲁平的课安排在每周二、四上午第一节。
据洐沁统计，这是全校“课堂睡眠率”最高的时段，五班曾创下纪录：45分钟的政治课，最多时有38人同时趴桌（全班共45人），睡眠率84.4%。
“剩下的7人，”洐沁在观察笔记中写道，“包括程穗（班长职责强制清醒）、我（观察者）、两个偷偷玩手机的、一个补作业的、一个吃早饭的，以及鲁平本人——他偶尔也会走神。”
周二早晨，我提前十分钟到教室时，已经有人在做“课前准备”。
前排的赵倩从书包里掏出眼罩、颈枕、耳塞，整齐摆放在桌上。后座的刘浩则拿出一罐超强薄荷糖，对我说：“班长，等会儿我要是睡了，你就弹我脑门，往死里弹。”
洐沁坐在旁边，正给她的速写本分类：“这是鲁平专辑，这是运动会特辑，这是梦萱迷惑行为大赏……”
“你还给梦萱开专辑？”
“素材太多了。”洐沁翻开本子，里面贴满了便签，“你看这张，她昨天强迫三班男生穿沙袋跑步，结果那男生摔了个狗吃屎，她站在旁边大笑——典型的反社会人格倾向。”
我皱了皱眉。
“放心，我没传播。”洐沁合上本子，“这只是学术观察。”
上课铃响，鲁平准时出现在门口。
他今天穿了件灰扑扑的夹克，腋下夹着政治课本，另一只手拎着个黑色保温杯。走到讲台前，他先把保温杯放下，然后从口袋里掏出一块手帕，擦了擦额头——虽然那里没汗。
“同学们好。”破锣嗓子开启。
“老——师——好——”全班拖长音，像给死人哭丧。
“今天讲《实践与认识》。”鲁平翻开书，直接开念，“实践是认识的基础，实践决定认识，认识反作用于实践……”
声音平稳，语调单一，像老式收音机里播放的佛经。
五分钟后，第一个趴下的出现了——赵倩戴上眼罩，熟练地调整颈枕角度。
接着是第二个、第三个……
洐沁在本子上画速写：鲁平的秃顶被画成一个发光灯泡，光线呈扇形扩散，照到的学生全都闭眼睡去。
她小声解说：“这是他的技能‘佛光普照’，效果：群体催眠。”
我努力瞪大眼睛，盯着课本上的字。那些字开始跳舞：“实践……认识……实践……认识……”
不行，不能睡。
我掐自己大腿。
就在这时，意外发生了。
靠窗的座位突然传来“砰”一声巨响，然后是女生的尖叫。
全班惊醒，包括鲁平。
只见赵倩连人带椅摔在地上，眼罩歪到一边，颈枕滚到讲台边——她睡得太熟，身体失衡摔倒了。
教室里死寂三秒。
然后爆发出压抑的笑声。
鲁平放下课本，走到赵倩身边，蹲下：“同学，你没事吧？”
他的声音居然有点……温柔？
赵倩狼狈地爬起来，脸涨得通红：“没、没事……”
“以后上课别戴眼罩了。”鲁平说，“要睡就趴着睡，安全。”
全班：“？？？”
这是什么发言？
鲁平帮她扶起椅子，捡起颈枕递还给她，然后回到讲台，继续说：“我们讲到哪了？哦，实践是检验真理的唯一标准……”
仿佛刚才什么都没发生。
洐沁在本子上飞快记录：「新发现：鲁平对课堂睡觉行为持默许甚至纵容态度。可能原因：1.自我认知清晰（知道课无聊）；2.佛系心态；3.隐藏的M属性（享受被忽视）？」
后半节课，再没人敢戴眼罩，但趴桌率回升到70%。
下课铃响，鲁平合上课本：“作业是课后习题1-5题，周五交。”
他拎起保温杯要走，突然想起什么，回头说：“对了，下周有随堂测验，占期末成绩10%。”
全班瞬间清醒。
“老师！怎么突然要测验？”
“没提前说啊！”
鲁平顿了顿，说：“教务处要求的。”
说完快步离开，留下哀鸿遍野。
洐沁点评：“经典甩锅句式，‘上面要求的’，虽然他可能根本没甩——也许真是教务处要求的。”
“那怎么办？”我问，“他的课我一句没听进去。”
“我有录音。”洐沁从桌肚里掏出录音笔，“每节课都录，回家二倍速听，十分钟搞定。”
“……”
“这叫生存智慧。”
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下午自习课，洐沁开始实施她的“运动会作战计划”。
她在黑板上画了张表格：
【五班运动会战略部署】
目标：总分第一（为了火锅）
策略：田忌赛马+心理战
“田忌赛马我懂，”体育委员王鑫举手，“但心理战是什么？”
洐沁推了推不存在的眼镜：“就是干扰对手，特别是三班。”
她翻开另一个本子：“根据情报，三班主攻项目是短跑和跳远，因为他们班有几个体育生。我们班优势在中长跑和团体项目。所以——”
她在表格上标注：
1. 短跑项目：派替补参加，保存主力体力。
2. 中长跑：全力争金。
3. 团体项目（接力、拔河）：重点训练。
“那心理战呢？”有人问。
洐沁笑了：“这个交给我和班长。”
放学后，我和洐沁去了操场。
三班果然在训练。梦萱穿着紧身运动服——校服被她改成了露脐装，腰间系着外套——正拿着秒表，对几个跑步的男生大吼：
“快点！没吃饭吗！你看看人家五班的，都没偷懒！”
实际上五班还没开始训练。
我们躲在看台后面观察。
“她在用对比激励法。”洐沁分析，“但方式错误。高压训练短期有效，长期会引发逆反心理。”
果然，一个男生跑完后瘫倒在地，梦萱走过去踢他小腿：“起来！才跑五圈就装死？”
男生没动。
“废物！”梦萱转身对其他人说，“看到没？不努力就是这种下场！”
那几个男生脸色都不好看。
“机会来了。”洐沁说，“走，去‘慰问’一下。”
我们走过去时，梦萱正对着一个女生发火：“你跳远姿势像□□！重跳！”
“梦萱同学，”洐沁开口，“训练呢？”
梦萱转身，看到我们，冷笑：“哟，间谍来了？”
“我们来观摩学习。”洐沁面不改色，“你们练得真刻苦，不像我们班，还在讨论火锅吃什么。”
梦萱眯起眼：“火锅？”
“对啊，张老师说如果我们班拿第一，就用奖金请大家吃火锅。”洐沁故作惊讶，“你们班没有吗？啊，可能三班班主任没想到这点。”
梦萱的表情变了。
她身后那几个学生互相交换眼神。
“奖金才五百，吃顿火锅就没了，没意思。”梦萱嘴硬。
“但那是荣誉啊。”洐沁说，“而且我们班长说了，如果拿了第一，她个人再加五百，去吃海鲜自助。”
我：“？？？”我什么时候说过？
洐沁悄悄掐我胳膊。
“哦，对了。”洐沁继续，“听说短跑项目竞争激烈，我们班打算放弃，主攻中长跑。你们班体育生多，短跑金牌肯定稳拿了。”
这是假情报——我们班明明有短跑高手。
但梦萱信了。
她扬起下巴：“算你们有自知之明。”
“那我们不打扰了。”洐沁拉着我离开，“加油哦，虽然你们班主任不请客，但重在参与嘛。”
走出操场，我小声问：“你为什么要给她假情报？”
“让她把训练重点放在短跑上，放松中长跑。”洐沁说，“等比赛时发现我们短跑也有人，他们已经来不及调整了。”
“那海鲜自助……”
“赢了再说。”洐沁淡定地嗑瓜子，“输了就当没说过，反正我只说‘班长说了’，又没说你真的说了。”
我服了。
这人心眼子多得像个筛子。
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周四的政治课，鲁平带来了一个“惊喜”。
他走进教室时，手里除了保温杯，还多了一个——瑜伽垫？
全班愣住了。
鲁平把瑜伽垫放在讲台边，然后开始讲课：“今天我们讲《矛盾分析法》。矛盾是事物发展的根本动力，矛盾具有普遍性和特殊性……”
讲了十分钟，他突然停下，走到瑜伽垫前，开始……拉伸？
他双手向上，慢慢弯腰，手指尽量触地——触不到，离地还有二十公分。
然后他保持这个姿势，继续说：“比如教与学，就是一对矛盾。老师想教好，学生想学好，但方法不对，就会产生矛盾……”
全班目瞪口呆。
鲁平直起身，又做了个扭腰动作：“解决矛盾，要抓住主要矛盾的主要方面……”
他一边做简易瑜
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